9月5日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結暨第二批部署會議在京召開。會中強調，第一批主題教育的成功經驗，對第二批主題教育的開展具有重要指導性意義，廣大黨員幹部要緊扣主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，持續在“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹”方面加足馬力，當在“三破三立”中确保第二批主題教育取得實實在在的成效。 破除“佛系”心态，理論學習需“笃行出新”，立足“學以緻用”這一“基點”，讓第二批主題教育穩定“蓄能發力”。 政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定，堅持不懈用黨的創新理論、最新成果凝心鑄魂，至關重要。相比第一批主題教育而言，第二批主題教育線長面廣、層級下移，涉及範圍更廣、人數更多，因此更要“學以緻用”，聚焦兩批主題教育共同的總體要求，繼續将理論學習放在最突出位置，抓好“學”字大方針，以學為基、以悟為要、以幹為本，并要結合第一批主題教育的重難點，将學習材料反複研學、學深梧透，切實掌握精神實質及精髓深處，并結合自身工作實際，将頭腦中的“知識武器”拿到“真實賽場”上去“練一練”，以理論來指引工作方向，對标問題有針對性地“笃行出新”，保證第二批主題教育的穩定“蓄能發力”。 破除“盲目”心态，調查研究需“有的放矢”，立足“疑難雜症”這一“重點”，讓第二批主題教育持續“加碼升溫”。 “讀書是學習，使用也是學習，并且是更重要的學習。”理論學習不僅要學而信，更要學而行、學而用。學到的東西也隻有運用在解決“疑難雜症”的問題中，才會發揮其最大的價值。而開展主題教育，最終的落腳點便是在實際工作，知為行之始，學為用之先。馬克思主義也強調我們要用好調查研究的“傳家寶”，在一次次的實踐中不斷增長見識，在一次次的田間地頭中積累經驗，時刻擺正自身定位，把職責落到實處，用自身能力盡全力的破解“疑難雜症”，要在破難題上下足功夫，以“為民辦實事”為總目标，在做好群衆工作中見真章，做到邊學邊思邊做，真正将學到的新知識、新理論内化于心、外化于行，全部落在為群衆解決“疑難雜症”的“重點”上。 破除“擺爛”心态，檢視整改需“由表及裡”，立足“整改方向”這一“落點”，讓第二批主題教育乘勢“提質增效”。 習近平總書記在黨的二十大報告中強調，經過不懈努力，黨找到了自我革命這一跳出治亂興衰曆史周期率的第二個答案，确保黨永遠不變質、不變色、不變味。勇于自我革命是黨百年奮鬥培育的鮮明品格，也是黨獨特的優勢。第二批主題教育更貼近基層、也更貼近群衆。因此，針對檢視整改所發現的問題，就要從根本将其“鏟除”，在開展批評與自我批評這一過程中，不再用工作建議代替批評意見，要結合工作實際，手持“放大鏡”找問題，以最關鍵、最重要、最棘手的問題為切入點，透過現象看本質，剖析問題産生的根本原因，更要眼光長遠，總結經驗，而不是針對一些無關痛癢的問題反複提、反複說，該讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常态。 |
